Educación

Curso autogestivo en línea: Desarrollo de experiencias de aprendizaje para la educación en línea

Clase digital 2: Identificando áreas de mejora en las unidades de aprendizaje en línea

Introducción

Hola, confío encontrarte con bien. Continuamos con este trayecto formativo. En esta clase examinaremos las fortalezas y áreas de mejora del curso que has seleccionado para trabajar en el presente curso. En vista de que hay muchos tipos de UDA y cursos en línea, diversas disciplinas con «modus operandi» particulares, audiencias en línea heterogéneas y siempre la posibilidad de enfoques de enseñanza diferentes, es conveniente contar con las habilidades para evaluar y mejorar una propuesta formativa para la modalidad en línea . Finalmente, me restaría enfatizar que una UDA o curso bien diseñado no sólo beneficiará a los estudiantes, sino que ayudará a que la experiencia de enseñar sea más agradable para el docente.

Sin otro particular, doy inicio a esta clase.

Desarrollo del tema

En definitiva, la educación a distancia en línea sigue aumentando su presencia en diferentes contextos y situaciones formativas alrededor del mundo. El futuro, sin duda alguna, será cada vez más digital. Quien lo entienda y se adelante a estas dinámicas contará con mayores oportunidades y ventajas competitivas, o de lo contrario estará y quedará rezagado del resto.

Para algunos, la tarea más compleja y costosa de la educación en línea es el diseñar y desarrollar buenas UDA o cursos para las modalidades en línea. Con referencia a lo anterior, es oportuno precisar que el contenido de calidad es fundamental, esto último se refiere a contar con una guía didáctica balanceada, clases en línea precisas, actividades retadoras, contenidos didácticos bien presentados y un docente dispuesto a dinamizar el proceso formativo.

Imagen 1.  El contenido de las UDAS  es  de buena calidad y pretende un proceso formativo con mejores oportunidades.

Consideraciones iniciales para mejorar una UDA o curso para la modalidad en línea

Como se había referido inicialmente, el contenido es un elemento fundamental para la conformación de una experiencia de aprendizaje exitosa. Para formar una experiencia sobresaliente en línea, cada aspecto es importante, desde materiales y estructura, hasta elementos superficialmente insignificantes, como elementos técnicos y de diseño. A continuación te presento algunos factores que pueden mejorar tu UDA o curso para la modalidad en línea.

1. Desarrollar para el éxito

Una gran UDA o curso en línea es una experiencia que puede trascender en la vida de tus estudiantes. Depende de ti crear un mapa que tus estudiantes puedan seguir, de principio a fin. Hecha la observación anterior, resulta pertinente iniciar observando críticamente la Guía didáctica de nuestra UDA o curso, y evaluar si se está contribuyendo a lograr una experiencia de aprendizaje significativa en nuestros estudiantes. Puedes detonar tu proceso de reflexión con la ayuda de las siguientes preguntas:

  • ¿El tiempo asignado al análisis de cada tema es suficiente y equilibrado?
  • ¿Las actividades establecidas permiten evidenciar la adquisición de competencias y habilidades del estudiante?
  • ¿Mi actividad docente se centra en la revisión de entregas o en crear experiencias significativas de aprendizaje?
  • ¿Es oportuna y horizontal la comunicación con cada uno de mis estudiantes?
  • Si la UDA o curso tuviese costo de matriculación, ¿estarías dispuesto a invertir tu dinero para contar con el acceso?
Imagen 2.  Crear UDAS  que el resultado sea trascendente en el ámbito del aprendizaje.

2. Introducción y primera impresión

Dicen que las personas necesitan menos de 5 minutos para formar una impresión. Los primeros minutos de interacción del estudiante con los contenidos de tu UDA o curso están destinados a hacer justamente eso; una percepción inicial negativa de los participantes puede predisponerlos hacia posturas pasivas o influir de manera determinante en su decisión de darse de baja. Por lo anterior, comienza generando anticipación y motivación, esto lo puedes lograr con un poderoso mensaje de bienvenida, este puede ser escrito o en vídeo. Describe tu experiencia, los objetivos y los beneficios para quienes lo terminan. Crea expectativas realistas.

3. Una mejor instrucción y acompañamiento

Este factor se encuentra relacionado con el punto uno. Planifica con detalle todas las secciones: objetivos, hitos, conferencias y asignaciones. Si los diferentes temas están cubiertos por diferentes docentes, preséntalos y haz énfasis en su experiencia. Intenta lograr un equilibrio entre amabilidad, accesibilidad y profesionalismo en el trato que tienes con tus estudiantes. Estructura tus intervenciones para que sean desafiantes, pero no abrumadoras para los alumnos.

Imagen 3. Planificar los objetivos  y buscar un equilibrio  para tener más acceso  con lo  estudiantes, aclarar sus dudas y mantener el profesionalismo.

4. El estilo importa

Seguramente tienes mucho qué enseñar. Sin embargo, necesitas mostrar (al menos) tanto como contar. Todos los elementos gráficos en tu UDA o curso dan forma al entorno. ¿Es el tuyo atractivo y memorable? Mira de cerca y pule los siguientes elementos:

  • Las clases escritas o videograbadas son claras, concisas y motivan al estudiante a la acción.
  • Tus materiales adicionales (folletos, hojas de trabajo, presentaciones) mantienen la coherencia en los elementos básicos de diseño (logotipos, combinaciones de colores, fuentes) a lo largo de todo el ambiente digital.
  • Verifica que tu UDA o curso se vea bien en dispositivos móviles.

Muchos tienden a utilizar los elementos de diseño visual como elementos decorativos y no esenciales. Ese es un error fundamental. Un ambiente de aprendizaje visualmente atractivo y estimulante puede crear una respuesta emocional, aumentar la participación de los estudiantes y hacer que las clases sean más agradables.

5. Reglas de contenido

Cualesquiera que sean los temas discutidos en tu UDA o curso, si los presentas de una manera creativa y atractiva habrás “conectado con tus estudiantes” y ellos regresarán por más. ¿Qué hace que el contenido sea atractivo? Centra tu enseñanza en las vidas de sus estudiantes. Asegúrate que tus intervenciones se entreguen en trozos cortos a través de varios formatos, en forma escrita, así como en métodos de audio y visuales. Esto se logra:

  • Resaltando tus puntos clave.
  • Proporcionando resúmenes.
  • Creando discusiones y tomando un papel activo en ellas.
  • Minimizando la posibilidad de dificultades técnicas para acceder al contenido, ten presente que algunos estudiantes se conectan desde dispositivos y con anchos de banda diversos.
Imagen 4.  Encontrar la manera de tener cursos  con  buen contenido además de  incorporar la fuente bibliográfica en la cual se apoyan.


Es esencial mencionar que si utilizas referencias de cualquier tipo (bibliográfica, hemerográfica, etc.) no olvides citarlas. Recuerda no llenar el curso con citas de estas referencias, ya que para los estudiantes es importante saber qué tienes que decir acerca del tema en cuestión.  Además, sé muy transparente en lo que respecta a las políticas del cursado, la evaluación del alumno y los comentarios. Describe el proceso de las actividades y mecanismos de disputa. Si es posible, pon a disposición de ellos las asignaciones y pruebas modelo para guiar su trabajo.

6. Fomenta el compromiso 

La belleza del aprendizaje en línea es que cualquier persona en cualquier lugar del mundo puede participar a su propia conveniencia. A veces el problema es que las personas pueden perder interés fácilmente. Depende en gran medida del docente mantener a los estudiantes interesados ​​y motivados durante todo el cursado. Aquí hay algunos consejos para lograrlo:

  • Diseña el viaje de tus estudiantes de principiante a maestro, incrementa la complejidad de forma gradual. 
  • Proporciona canales de comunicación que estés dispuesto a dar seguimiento constante como la mensajería privada en plataforma, whatsapp, entre otros. 
  • Las discusiones no sólo ayudan a los estudiantes a aprender más, sino a que se conozcan entre sí. Esto construye una comunidad. Y la comunidad significa compromiso, para ello es altamente recomendable que se definan las formas en que los estudiantes pueden contactarte e interactuar entre ellos de una manera amigable y constructiva. La comunicación directa conduce hacia el soporte y la retroalimentación. Los foros, los chats en vivo y las videoconferencias de hasta 30 minutos son sólo algunas de las opciones de comunicación.
Imagen 5. Mantener a los estudiantes interesados en el curso  con los diferentes recursos de tecnologías.

7. Bonos y recursos adicionales

Sugiere tantos recursos extracurriculares y materiales adicionales, como puedas. Mientras más ganen tus estudiantes, más felices estarán con la experiencia; eso traerá más estudiantes y oportunidades para ti.  Los mejores cursos cumplen o, incluso, superan las expectativas. De ahí la importancia de pulir cada detalle del mismo.

8. Un buen cierre

Discute las consecuencias y los logros de tus estudiantes al finalizar el trayecto formativo, así como las habilidades que obtuvieron y su aplicación en la vida real. No olvides generar discusiones y pedir comentarios. Usa la experiencia de tus estudiantes para mejorar tu material aún más.

Anatomía de un curso o unidad de aprendizaje

Existen diferentes configuraciones y elementos didácticos que pueden ser integrados en un programa formativo en línea, sin embargo, para efecto del presente curso y para identificar las partes que componen una UDA o curso en línea, presentaremos la siguiente taxonomía que incluye los recursos didácticos más utilizados:

Diagrama 1: Componentes didácticos de un curso en línea.

Una vez mostrados los distintos componentes, te pido a continuación que revises la UDA que seleccionaste para trabajar las actividades del presente curso e identificar cuáles elementos didácticos están presentes y cuáles no.

Conclusión

Ofrecer un curso tradicional a través de Internet no es suficiente para los estudiantes de hoy. El aprendizaje en línea necesita involucrar activamente a los estudiantes, contar con excelente contenidos que permitan incidir favorablemente en los resultados de aprendizaje y, de esa forma, trascender en la vida de nuestros estudiantes.

Finalmente, es necesario que tengas en cuenta que existen otros elementos de orden tecnológico y de gestión que coadyuvan a que el proceso formativo mediado por las TIC llegue a buen término, los mismos no serán abordados en este curso.

Vas muy bien, estamos justo a la mitad de este curso. ¿Cómo te has sentido? No decaigas, ya casi cumples con el objetivo.

Páginas: 1 2 3 4 5 6 7