Educación

Curso autogestivo en línea: Desarrollo de experiencias de aprendizaje para la educación en línea

Clase digital 6: Evaluación de la calidad de la unidad de aprendizaje

Introducción

Bienvenido(a) a esta sexta y última clase. Estoy convencido que tu trabajo a lo largo de está rindiendo frutos. Como ya hemos visto y analizado, el desarrollar un curso en línea supone un trabajo sistemático y con un fuerte compromiso por parte del docente. Cerraremos este curso tratando el tema de la evaluación de integral de nuestro curso. Para ello abordaremos una de las categorías de la Tarjeta de puntuación (SCCQAP), la cual está diseñada con el propósito de medir y cuantificar elementos de calidad dentro de los programas de educación en línea en la educación superior. Esta Tarjeta es una herramienta práctica al momento de realizar un proceso de evaluación, ya que permite determinar la calidad del programa objeto de estudio a través de un conjunto de indicadores.

De acuerdo a lo anterior, ¡comencemos la clase!

Desarrollo del tema

Ante el continuo crecimiento de la demanda de la educación online y a distancia en todo el mundo, y el aumento del número de instituciones dedicadas a la educación superior en estas modalidades, han emergido nuevos desafíos como la necesidad de asegurar y demostrar la calidad de sus programas (aspecto fundamental para los estudiantes y para las instituciones). Por lo tanto, se necesitan procesos rigurosos que garanticen dicha calidad a los estudiantes, empleadores, gobiernos y agencias de acreditación. 

Imagen 1. La educación en línea se ha expandido a diferentes países y en ámbitos como gobiernos o agencias.

Gracias a las nuevas tecnologías, las técnicas y estrategias de aprendizaje están cambiando rápidamente. Los procesos de garantía de calidad deben reflejar estos cambios y al mismo tiempo, aceptar las diferencias legales, regulatorias y culturales de los diversos países y regiones alrededor del mundo.

Por lo anterior, la Tarjeta de puntuación (SCCQAP) nos ofrece una visión general de la forma de evaluación del Online Learning Consortium (OLC) y el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), ambas organizaciones dedicadas a asesorar a instituciones e individuos en el mejoramiento de la calidad. 

A continuación te pido des lectura analítica al siguiente extracto de la tarjeta anteriormente referida:

Como puedes ver, la evaluación del contenido de un curso en línea es fácil de hacer cuando se sabe lo que se mide, cómo se mide y cuándo medirlo. Enseñar es como el golf: se practica por la perfección, pero nunca es posible alcanzarla. Siempre es posible mejorar y una de las mejores maneras de hacerlo es a través de un análisis sistemático de la enseñanza en línea.

Conclusión

El aprendizaje es un viaje de toda la vida, y hoy ese viaje está cambiando rápidamente. Ya sea la última tecnología, un cambio en las necesidades institucionales o una nueva forma de pensar, los docentes deben estar preparados y alertas. En ese sentido, resulta fundamental desarrollar sus habilidades y comportamientos como educadores en un ambiente virtual para que coincidan con estos cambios, permitiendo así que los estudiantes aprendan de manera efectiva

Para que la educación en línea sea relevante, es necesario que haya un proceso de mejora y evaluaciones continuas. Las UDAS y cursos en línea se deben crear y recrear y recrear de nuevo con el propósito de que cada iteración está diseñada para ser más efectiva y relevante que la anterior.

Has llegado a la etapa final de este proceso formativo, no me queda otra cosa que agradecer tu participación y entusiasmo al mismo.

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