Objetivos didácticos

Al final de esta lección el estudiante podrá:

• Aprovechar los recursos para redactar y dar seguimiento a un plan académico.
• Reconocer la toma de decisiones y la planificación como procesos continuos, especialmente en respuesta a cambios inesperados.

Introducción

¿Cómo te sientes acerca de tu preparación para crear un plan académico y de vida?. A medida que te presentan nuevos conceptos y prácticas, pueden ser informativos, reflexionar sobre cómo cambia tu comprensión con el tiempo. Revisa esta pregunta al final para ver si tus sentimientos han cambiado.

• Conozco los recursos, las herramientas y las personas que pueden ayudarme a desarrollar un plan efectivo para el éxito.

Contenidos temáticos

1. Hacer un plan
2. Gestión del cambio y lo inesperado

Desarrollo del tema

1. Hacer un plan

Preguntas a considerar:

• ¿Qué recursos están disponibles para ayudarme a comprender los requisitos de mi programa de grado?
• ¿Quién puede ayudarme a hacer un plan?
• ¿Qué herramientas están disponibles para ayudarme a desarrollar y seguir el progreso de mi plan?
• ¿Hay algo más que pueda hacer ahora para planificar después de graduarme?

Como se señaló anteriormente, la mayoría de los títulos de asociado requieren un mínimo de 60 horas de crédito para completarse, y los títulos de licenciatura requieren un mínimo de 120 créditos en total. Algunas personas se refieren a estos títulos como títulos de «dos años» y «cuatro años», respectivamente. Para completar un título de asociado de 60 créditos en dos años, debe tomar 15 créditos (alrededor de cinco clases) en los semestres de otoño y primavera durante los dos años de su asistencia. Para completar una licenciatura de 120 créditos en cuatro años, debe tomar 15 créditos en los semestres de otoño y primavera de cada uno de sus cuatro años. Por lo tanto, es completamente posible completar estos títulos en dos y cuatro años, particularmente si utiliza los tres recursos principales que las universidades brindan para ayudarlo con su planificación: mapas de planes de estudio, asesores académicos y tecnología de planificación interactiva.

Mapas Curriculares

Muchos colegios y universidades proporcionarán mapas curriculares o listas de verificación de cursos para ilustrar la secuencia de cursos necesarios para seguir esta línea de tiempo. Estos plazos a menudo asumen que tu está listo para tomar cursos de matemáticas e inglés de nivel universitario y que asistirás a la universidad como estudiante de tiempo completo. Si las pruebas de ubicación demuestran la necesidad de cursos de matemáticas e inglés como requisito previo para ponerte al día, es probable que tu línea de tiempo sea más larga.

Muchos estudiantes asisten a la universidad a tiempo parcial, a menudo debido a responsabilidades familiares o laborales. Obviamente, esto también tendrá un impacto en el cronograma de finalización. Los programas que tienen requisitos especiales también pueden requerir que planifiques tiempo adicional. Por ejemplo, puede darse el caso de que no puedas tomar otros cursos mientras completas las prácticas clínicas o la enseñanza de los estudiantes, por lo que deberás planificar en consecuencia. Alternativamente, puedes acelerar, tu línea de tiempo para obtener un título al tomar cursos durante los períodos de verano o invierno. O si tomas menos de 15 créditos por semestre, puedes tomar cursos durante los períodos de verano para «compensar» esos créditos y mantenerse encaminado hacia esas metas de graduación de dos o cuatro años.

Consejeros Académicos

Todos los colegios y universidades brindan recursos, como un mapa del plan de estudios, para ayudarte con tu planificación académica. Los asesores académicos también pueden llamarse entrenadores de éxito, mentores, preceptores o consejeros. Pueden ser miembros del personal, o la facultad puede brindar asesoramiento como una función adicional a tus responsabilidades docentes. Independientemente de cómo tu universidad llame a este rol, los asesores académicos son personas que pueden ayudarte a navegar el rompecabezas de tu plan académico y unir tus cursos y requisitos con tus otras obligaciones de vida para ayudarte a alcanzar tus metas.

Un asesor es un experto en la universidad y los requisitos y políticas principales, mientras que tu eres el experto en las circunstancias de tu vida y tu capacidad para administrar tu tiempo de estudio y tu carga de trabajo. También es responsabilidad del asesor comprender los detalles de los requisitos de tu título. Esta persona puede enseñarte cómo utilizar mejor los recursos de la universidad para tomar decisiones sobre tu trayectoria académica y profesional. Un asesor puede ayudarte a conectarte con otros miembros del personal y la facultad de la universidad que podrían ser una parte integral para respaldar tu éxito. Junto con tu asesor, puedes crear un plan semestre a semestre de los cursos que tomarás y los requisitos especiales que cumplirás.

Funciones comunes de los asesores académicos

Los asesores académicos pueden ayudarte a:

• Establecer metas educativas y profesionales.
• Seleccionar una especialidad.
• Conocer los requisitos de tu carrera.
• Navegar por las herramientas en línea que rastrean el progreso de tu título.
• Discutir tu progreso académico de semestre a semestre.
• Ayudar con las estrategias de gestión del tiempo.
• Conectarte con otros apoyos y recursos en la universidad, como asesoramiento, tutoría y servicios profesionales.
• Navegar por las políticas institucionales, como apelaciones de calificaciones, admisión a programas especiales y otras inquietudes
• Crear una estrategia sobre cómo hacer contactos importantes con la facultad u otros administradores y personal de la universidad según sea necesario (como discutir cómo construir correos electrónicos profesionales).
• Discutir las opciones de transferencia, si corresponde.
• Prepararte para las solicitudes de la escuela de posgrado.

Tecnología de planificación interactiva

Además de un mapa curricular y un asesor, los colegios y universidades suelen contar con herramientas tecnológicas que pueden ayudarte en tu planificación académica. Los sistemas de informes de auditoría de títulos, por ejemplo, están programados para alinearse con los requisitos del título y pueden realizar un seguimiento del progreso individual de los estudiantes hacia la finalización. Funcionan como una lista de verificación interactiva de cursos y requisitos especiales. Los sistemas de planificación de estudiantes a menudo permiten a los estudiantes planificar varios semestres en línea, registrarse en cursos planificados y realizar un seguimiento del progreso de tu plan. Aunque los amigos y la familia tienen buenas intenciones al brindarles a los estudiantes consejos de planificación y pueden proporcionar puntos importantes para que los estudiantes los consideren, a veces los nuevos estudiantes cometen el error de seguir los consejos sin consultar los recursos de planificación de su universidad.

A pesar de todos los recursos y la asistencia de planificación que tienes a tu disposición, crear un plan individual aún puede ser una tarea abrumadora. Tomar decisiones sobre qué especialización seguir, cuándo tomar ciertos cursos y si trabajar mientras asistes a la escuela puede tener un impacto en tu éxito, y es difícil anticipar qué esperar cuando eres nuevo en la universidad. Tomarte el tiempo para crear un plan y revisarlo cuando sea necesario es esencial para tomar decisiones conscientes y bien informadas. Las decisiones improvisadas que no están bien informadas pueden tener consecuencias duraderas para su progreso.

La clave para tomar una decisión consciente es primero estar lo más informado posible sobre tus opciones. Asegúrate de haber leído los recursos relevantes y discutido las posibilidades con expertos en su universidad. Entonces querrás sopesar tus opciones con respecto a tus valores y objetivos. Podrías preguntar: ¿Qué opción se ajusta mejor a mis valores y prioridades? ¿Qué camino me ayudará a alcanzar mis metas en el tiempo que deseo? ¿Cuál será el impacto de mi decisión en mí mismo o en los demás? Estar bien informado, tener un sentido claro de propósito y tomarse el tiempo necesario para tomar una decisión reflexiva ayudará a eliminar la ansiedad asociada con tomar la decisión «correcta» y te ayudará a tomar la mejor decisión para ti.

Planificación para después de la graduación

Los estudiantes generalmente buscan un título universitario con algún objetivo final adicional en mente, ya sea que ese objetivo sea seguir estudiando como estudiante de posgrado o ingresar a una carrera deseada. A medida que desarrolla un plan para sus estudios universitarios, también puede planificar actividades fuera del aula para prepararse para estas metas futuras. Para comenzar a planificar la vida después de la graduación, considera las experiencias que complementarían mejor tu trabajo de curso. Si no te encuentras obligado a participar en trabajo de campo o pasantías, tal vez podrías planificar una pasantía de verano para ayudarte a obtener experiencia en el lugar de trabajo y aprender más sobre lo que quieres y lo que no quieres hacer. También es valioso adquirir experiencia de liderazgo a través de la participación en clubes y organizaciones estudiantiles. Puedes planear encontrar un club que coincida con tus intereses.

Consulta con los servicios u oficinas de tu universidad que puedan ayudarte a hacer tus planes futuros e incorporar experiencias en tu plan académico. Estos servicios a menudo son accesibles tanto para los estudiantes actuales como para los graduados, brindando asistencia con la redacción del currículum vitae y la búsqueda de empleo.

Las asociaciones de exalumnos ayudan a los graduados a conectarse con otros exalumnos de todas las edades para que puedan comenzar a construir y fortalecer sus redes profesionales, lo que genera más oportunidades laborales. ¡Y no descartes el papel de tus profesores para ayudarte a construir su red también! Además de proporcionar valiosas cartas de recomendación tanto para la escuela de posgrado como para las solicitudes de empleo, los profesores a menudo tienen redes profesionales bien establecidas y pueden estar dispuestos a ayudar a conectar a estudiantes dedicados con oportunidades adicionales.

2. Gestión del cambio y lo inesperado

Preguntas a considerar:

• ¿Qué sucede si las cosas no salen según lo planeado?
• ¿Cómo puedo hacer ajustes a mi plan si las cosas cambian?
• ¿Está bien pedir ayuda con la planificación? ¿A quién?

Aunque hemos discutido la planificación con gran detalle, la buena noticia es que no es necesario tenerlo todo resuelto para tener éxito. Recuerda la analogía del rompecabezas al revés de antes. Todavía puedes armar un rompecabezas con la imagen hacia abajo al unir las piezas con ensayo y error. Del mismo modo, puedes tener éxito absoluto en tu vida académica y profesional, incluso si no tienes todo resuelto. Será especialmente importante tener esto en cuenta a medida que cambien las circunstancias o las cosas no salgan de acuerdo con tu plan original.

Esperando cambio

Después de haber dedicado tiempo a la planificación, puede ser frustrante cuando las circunstancias cambian inesperadamente. El cambio puede ser el resultado de factores internos o externos. Los factores internos son aquellos sobre los que tienes control. Pueden incluir indecisión, o cambiar de opinión sobre una situación después de recibir nueva información o reconocer que algo no se ajusta bien a sus valores y objetivos. Aunque el cambio que resulta de factores internos puede ser estresante, a menudo es más fácil de aceptar y navegar porque sabe por qué debe ocurrir el cambio. Puede planificar un cambio y tomar decisiones aún mejores para su camino cuando el motivo del cambio es, simplemente, ¡tu!.

Los factores externos que requieren un cambio a menudo son más difíciles de planificar y aceptar. Algunos factores externos son muy personales. Estos pueden incluir preocupaciones financieras, su salud o la salud de un ser querido, u otras circunstancias familiares. Otros factores externos pueden estar más relacionados con los requisitos de una especialización o universidad. Por ejemplo, tal vez no lo acepten en la universidad o el programa de grado al que siempre había esperado asistir o estudiar. O es posible que no se desempeñe lo suficientemente bien en una clase para continuar sus estudios sin repetir ese curso durante un semestre cuando originalmente había planeado pasar a otros cursos. El cambio causado por factores externos puede ser frustrante. Debido a que los factores externos a menudo son inesperados,

Cambio de gerencia

Es importante reconocer que el cambio, ya sea interno o externo, es inevitable. Probablemente puedas pensar en un ejemplo de un momento en el que tuviste que cambiar tus planes debido a circunstancias imprevistas. Tal vez sea una situación tan simple como cancelar una cita con amigos debido a la obligación de cuidar a un hermano. Aunque este simple ejemplo no hubiera tenido consecuencias a largo plazo, probablemente recuerde un sentimiento de decepción. Está bien sentirse decepcionado; sin embargo, también querrá reconocer que puede manejar su respuesta a las circunstancias cambiantes.

Puedes hacerte las siguientes preguntas:

• ¿Qué puedo controlar en esta situación?
• ¿Necesito reconsiderar mis valores?
• ¿Necesito reconsiderar mis metas?
• ¿Necesito cambiar mis planes como resultado de esta nueva información o estas nuevas circunstancias?
• ¿Qué recursos, herramientas o personas están disponibles para ayudarme a revisar mis planes?

Al enfrentar el cambio, es útil recordar que la toma de decisiones y la planificación son procesos continuos. En otras palabras, las personas activas siempre participan en la toma de decisiones, estableciendo nuevos planes y revisando planes antiguos. Este proceso continuo tampoco es siempre el resultado de circunstancias importantes que cambian la vida. A menudo, necesitamos hacer cambios simplemente porque hemos aprendido alguna información nueva que provoca un cambio en nuestros planes. La planificación, como el aprendizaje, es un proceso continuo de por vida.

Pidiendo ayuda

“Sé lo suficientemente fuerte para estar solo, sé tú mismo lo suficiente para estar al margen, pero sé lo suficientemente sabio para estar juntos cuando llegue el momento”.

— Mark Amend, autor estadounidense

A lo largo de este tema, hemos hecho mención de personas que pueden ayudarlo a planificar tu camino, pero notamos que, en última instancia, tu camino es tuyo. Algunos estudiantes cometen el error de seguir demasiados consejos al planificar y tomar decisiones. Pueden renunciar a sus valores y metas por los valores y metas de otros para ellos. O pueden confiar erróneamente en los consejos que provienen de fuentes bien intencionadas pero mal informadas.

En otros casos, los estudiantes lidian con el papeleo universitario y la tecnología con los que no están familiarizados con poca ayuda mientras asumen con orgullo roles quizás nuevos como adultos que toman decisiones. Es importante saber que buscar ayuda es una fortaleza, no una debilidad, particularmente cuando esa ayuda proviene de personas bien informadas que tienen en mente sus mejores intereses. Cuando comparte sus objetivos e incluye a otros en su planificación, desarrolla tanto una red de apoyo como un sistema de responsabilidad personal. Ser responsable para tus objetivos significa que otros también están siguiendo tu progreso y están interesados ​​en verlo triunfar. Cuando trabajas para alcanzar una meta y te apegas a un plan, es importante tener porristas incondicionales en tu vida, así como personas que te sigan presionando para que te mantengas encaminado, especialmente si ven que te desvías. Es importante saber quién en su vida puede desempeñar estos roles.

Mentores

Al tomar decisiones académicas y planes de carrera, también es útil tener un mentor que haya tenido objetivos similares. Un mentor es una persona con experiencia que ayuda a guiar a un aprendiz, la persona menos experimentada que busca consejos. Un buen mentor para un estudiante que se dedica a la planificación académica y profesional es alguien que tenga conocimientos sobre el campo profesional deseado por el estudiante y quizás esté más avanzado en su carrera que un puesto de nivel de entrada.

Esta es una persona que puede modelar el tipo de valores y comportamientos que son esenciales para una carrera exitosa. Su colegio o universidad puede conectarlo con un mentor a través de un programa de tutoría organizado o a través de la asociación de ex alumnos. Si tu universidad no tiene un programa de mentores organizado, es posible que puedas encontrar el tuyo poniéndote en contacto con amigos de la familia que trabajan en tu campo de interés, buscando en línea una asociación u organización profesional local relacionada con tu campo (como algunas asociaciones tienen programas de tutoría también).

Si te sientes menos entusiasmado con las posibilidades de la planificación y más abrumado, es importante que tomes un descanso de este proceso. Si hablas con otras personas que ya están trabajando en sus campos profesionales, incluso aquellos que trabajan en su universidad, probablemente encontrarás muchas personas que estaban indecisas en su camino. Toma un poco de consuelo en sus historias y sabiendo que absolutamente puedes encontrar el éxito incluso si aún no tienes un plan. Tómate un descanso y participa en esas actividades de cuidado personal que te brindan tranquilidad.

Fuente y licenciamiento

• OpenStax (2022). College Success. OpenStax https://openstax.org/details/books/college-success
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