Objetivos didácticos

Al terminar esta lección serás capaz de hacer lo siguiente:

• Describir el pensamiento como un proceso y las razones por las que es importante.
• Discutir la importancia del pensamiento creativo y las formas de generar ideas originales.
• Definir el pensamiento analítico, sus componentes y resultados.
• Articular el proceso y la importancia del pensamiento crítico.
• Describir los mejores enfoques para la resolución de problemas.
• Definir la metacognición y describir formas de volverte reflexivo sobre tu pensamiento.

Introducción

¿Cómo te sientes acerca de tus formas de pensar? Realiza esta encuesta rápida para resolverlo, clasificando las preguntas en una escala de 1 a 4, 1 significa «menos como yo» y 4 significa «más como yo». Estas preguntas te ayudarán a determinar cómo se relacionan contigo los conceptos de la lección en este momento. A medida que se te presentan nuevos conceptos y prácticas, puede ser informativo reflexionar sobre cómo cambia tu comprensión con el tiempo:

• Entiendo cómo abordar la resolución de problemas.
• Tengo potencial creativo.
• A menudo pienso en cómo estoy aprendiendo.
• Sé cómo encontrar y evaluar información válida.

Contenidos temático

1. ¿Qué significa pensar?
2. Pensamiento creativo
3. Pensamiento analítico
4. Pensamiento crítico
5. Resolución de problemas
6. Metacognición

Desarrollo del tema

1. ¿Qué significa pensar?

Pensar es uno de esos aspectos de la vida difíciles de precisar que normalmente no analizamos mucho, como respirar, caminar o dormir. Pensamos constantemente, y estar más en sintonía con nuestra forma de pensar y lo que hacemos cuando nos encontramos con nuevas ideas es un excelente hábito a seguir.

“Si vas a hacer algo tanto como piensas, es mejor que aprendas sobre ello y perfecciones esta habilidad”.

Por ejemplo, mucha gente hace todo lo posible para asistir a un concierto de una estrella musical favorita. Piensan creativamente sobre cómo ahorrar suficiente dinero para los boletos; piensan analíticamente sobre la programación de sus otras obligaciones para tener tiempo libre para asistir al trabajo o cómo recuperar el trabajo en sus clases universitarias. Esta gran cantidad de planificación implica una gran cantidad de pensamiento, y no todo acerca de la música. Lo que pensamos influye en quiénes somos y cómo actuamos. Tenemos muchos recursos disponibles para ser pensadores más efectivos, y aprender sobre estos recursos nos da opciones.

2. Pensamiento creativo

Preguntas a considerar:

• ¿Cómo puedes generar ideas originales?
• ¿Cuál es la mejor manera de abordar el trabajo con ideas no convencionales?

¿Alguien te ha dicho alguna vez que tienes un don para la creatividad? Si es así, ¡celebra! Ese es un buen rasgo de personalidad para nutrir. Creatividades necesario en todas las ocupaciones y durante todas las etapas de la vida. Aprender a estar más en sintonía con tu propia versión de la creatividad puedes ayudarte a pensar con mayor claridad, resolver problemas y apreciar los contratiempos. Eres creativo si reutilizas muebles viejos para una nueva función. También eres creativo si inventas una nueva receta de galletas para un amigo que tiene alergia a las nueces. Y estás usando la creatividad si puedes explicar conceptos biológicos complejos a tus compañeros de clase en tu clase de laboratorio. La creatividad aparece en todas partes. Cuando el pensamiento creativo entra en juego, buscará ideas tanto originales como no convencionales, y aprender a reconocer esas ideas mejora sus habilidades de pensamiento en general.

¿Aprenderías más sobre la Revolución Francesa al comer alimentos populares en esa época? ¿Qué pasaría si dejaras de usar su teléfono para todas las comunicaciones que no sean de emergencia para comprender cómo fluían las noticias a principios del siglo XX? Estos ejemplos presentan formas creativas de abordar el aprendizaje de las experiencias de un momento específico de la historia. Cuando los actores quieren aprender sobre un personaje que van a interpretar, a menudo se involucran en el método de actuación para sumergirse en el papel. Pueden mantener un acento diferente o usar solo la ropa que usaría su personaje, incluso cuando no están en los ensayos, todo para que puedan sentir cómo era para su personaje. Piense en formas en las que pueda aplicar el método de actuación a sus experiencias de aprendizaje.

La creatividad no siempre se presenta bajo la apariencia de un éxito musical u otra expresión artística. Necesitamos soluciones creativas en todo el lugar de trabajo, ya sea en la sala de juntas, en la sala de emergencias o en el aula. No fue casualidad que la taxonomía cognitiva revisada de Bloom de 2001, desarrollada originalmente en 1948, colocara una nueva palabra en el vértice: crear. Ese es el nivel más alto de habilidades de pensamiento, todos necesitamos usar y desarrollar las habilidades de pensamiento inferiores que incluyen recordar, aplicar y analizar, pero la verdadera inteligencia y el pensamiento exitoso van más allá de estos niveles hacia la invención.

Regurgitar los detalles minuciosos de Ricitos de oro o Beowulf demuestra mucha menos comprensión que diseñar un final original que cambie las tornas o desarrollar un juego de mesa a partir de la historia. El autor Gregory Maguire usó la trama base del libro de L. Frank Baum de 1900 El maravilloso mago de Oz y la película de 1939 El mago de Oz para crear el exitoso musical de Broadway de 2003 Wicked que cuenta la historia desde la perspectiva de la malvada bruja del West, convirtiéndola en un personaje simpático. Este enfoque creativo exige un pensamiento mucho más crítico y creativo que la memorización de hechos.

“Crear algo nuevo a partir de lo viejo o algo nuevo de la nada es cómo terminamos con los vuelos espaciales tripulados, los teléfonos celulares, la Constitución y la música rap”.

Continuar apoyando la creatividad en cualquier forma que tome será la forma en que curaremos el cáncer, estableceremos la paz y manipularemos el continuo espacio-temporal. No subestimes tu propia creatividad.

Generando ideas originales

El escritor y humorista estadounidense del siglo XIX Mark Twain puede haber estado parcialmente en lo correcto cuando dijo:

No existe tal cosa como una idea nueva. Es imposible. Simplemente tomamos un montón de viejas ideas y las ponemos en una especie de caleidoscopio mental. Les damos una vuelta y hacen nuevas y curiosas combinaciones. Seguimos girando y haciendo nuevas combinaciones indefinidamente; pero son las mismas viejas piezas de vidrio coloreado que han estado en uso durante todas las épocas.

(Autobiografía de Mark Twain por Mark Twain)

Sin duda, es una bonita metáfora de la generación de ideas, pero incluso si las viejas ideas se reelaboran para crear nuevas soluciones a los problemas existentes o embellecemos un pensamiento actual para incluir nuevas formas de vivir o trabajar, esa renovación es el epítome del proceso creativo.

Es común pensar en la creatividad como algo utilizado principalmente por artistas tradicionales: personas que pintan, dibujan o esculpen. De hecho, los artistas son creativos, pero piensa en otros campos en los que las personas piensan un poco diferente para abordar situaciones en su disciplina. El famoso cirujano cardíaco Dr. Denton Cooley no tenía un modelo exacto cuando implantó por primera vez un corazón artificial. La química Stephanie Kwoleck descubrió el Kevlar que salva vidas cuando continuó trabajando en una sustancia que normalmente se desecharía. Los primeros astronautas estadounidenses debían su capacidad para orbitar y regresar a la Tierra a los usos creativos de las matemáticas por parte de personas como Katherine Johnson. La inventora y actriz Hedy Lamarr usó diagramas de peces y pájaros para ayudar al pionero de la aviación Howard Hughes a producir aviones más rápidos. De hecho, la biomimética, un enfoque de la innovación que busca soluciones sostenibles a los desafíos humanos mediante la emulación de patrones y estrategias probados por el tiempo de la naturaleza, es ahora un gran campo de estudio esta lista podría seguir y seguir.

En realidad, puede ser muy bueno para generar ideas creativas originales. Algunas personas naturalmente parecen pensar más creativamente que otras, pero todos tenemos la capacidad de crear e idear. ¿Te gusta reorganizar muebles u organizar tu armario? Si ya piensas «¡Podrías hacerlo mucho mejor!» mientras caminas por tiendas o eventos, estás en el camino correcto. ¿Juegas con madera, papel, hilo o tierra? ¿Eres un garabateador? Una forma de mejorar tu creatividad es hacer un seguimiento de tus ideas. Puedes mantener una lista actualizada en tu teléfono, anotar ideas en fichas que luego puedes clasificar en categorías o mantener las ideas fluyendo en un diario en papel. Algunas personas creativas diseñan guiones gráficos para visualizar objetivos o proyectos usando imágenes de revistas o en línea para inspirarse creativamente.

Desde la década de 1980, Roger von Oech, presidente de Creative Think, una firma consultora de California, ha alentado a los empleados de corporaciones, instituciones educativas y agencias gubernamentales a pensar de manera más creativa. Tus historias, ejemplos, escenarios y desafíos concisos presentan una barrera para el pensamiento creativo que debe superarse o un ejemplo de cómo aprovechar ideas aparentemente improductivas. A veces, las ideas creativas inicialmente no parecen viables o productivas en comparación con un proceso o producto conocido, pero hablar de ideas con otros y considerar nuevos enfoques sin temor al ridículo o la censura puede ayudar a las personas y grupos a pensar más allá del status quo. Los iniciadores de discusión de Von Oech recomiendan que los pensadores eviten la arrogancia, luchen por ella, se deshagan de las excusas yEscuche Esa corazonada. Puede que te interese buscarlos en el sitio web de Creative Think . Si lo haces, puedes encontrar algunas de las ideas de von Oech un poco fuera de lo común, pero las grandes ideas a veces lo son, y pensar en ellas de una manera diferente puede ser la chispa que necesitas para llegar a tu propia versión de una idea que resultará eficaz para ti. Mantente abierto a diferentes enfoques incluso si no te sientes cómodo de inmediato con las ideas.

Otro grupo de pensamiento creativo que te puede interesar e investigar es koozai.com, una firma de consultoría de marketing digital con sede en el Reino Unido y clientes en todo el mundo. Es posible que no necesites ayuda con el marketing digital, pero vale la pena echar un vistazo al sitio web koozai.com para ver cómo la creatividad puede resaltar un excelente servicio al cliente, detallar servicios galardonados e inyectar un sentido de diversión y vitalidad en un servicio que puede no parecer muy emocionante en la superficie, es decir, ayudar a las empresas a optimizar su presencia en la web para aumentar la exposición y las ganancias. El equipo es una combinación creativa de ingenieros, diseñadores y analistas que utilizan evidencia basada en datos para encontrar la opción adecuada para sus clientes en un entorno relajado y productivo.

Trabajar con ideas no convencionales

Trabajar con ideas no convencionales puede producir ansiedad porque las ideas no son familiares y los resultados de implementar estas ideas pueden ser impredecibles. Es posible que las personas no acepten de inmediato sus ideas no tradicionales. Algunos pueden nunca aceptarlos, si tu creación original requiriera que las personas renunciaran a sus teléfonos celulares actuales, puedes imaginar la resistencia. Incluso si la nueva idea es una mejora en la comunicación, algunas personas dudarían.

Para trabajar en este ámbito posiblemente incómodo, debes mantener la mente abierta, concentrarte en tus habilidades organizativas y aprender a comunicar bien tus ideas. Si un compañero de trabajo en un café donde trabajas sugiere servir el desayuno además del almuerzo y la cena ya servidos, mantener la mente abierta significa pensar en los beneficios de este nuevo plan (p. ej., nuevos clientes potenciales, mayores ganancias) en lugar de simplemente concentrarse en sobre los posibles inconvenientes (p. ej., posibles problemas de programación, costos adicionales de puesta en marcha, pérdida del negocio del almuerzo). La implementación de este plan significaría una nueva estructura para compras, horarios y salarios de los trabajadores y publicidad, por lo que tendrías que organizar todas estas áreas componentes. Y finalmente, necesitarías comunicar tus ideas sobre cómo hacer que este nuevo plan funcione no solo al personal que trabajará en el nuevo turno, “Porque siempre lo hemos hecho así” no es una razón válida para no probar un nuevo enfoque. Es muy posible que el proceso anterior sea una muy buena manera de hacer las cosas, pero también puede ser que la rutina anterior y cómoda no sea tan efectiva y eficiente como podría ser un proceso nuevo.

¿Puedes pensar en alguna tarea rutinaria que hagas ahora que nunca hayas cuestionado, como lavar la ropa, estudiar para los exámenes, pasar el tiempo libre o preparar la comida? Considera cómo llegaste a aprender esta rutina. ¿Estás siguiendo un patrón que tus padres establecieron para ti mientras crecías? ¿Preguntas a tus amigos cómo realizan estas tareas y sigues su ejemplo? ¿Qué tan bien te funcionan estas rutinas? Piensa en al menos una forma diferente en que podría abordar una de estas tareas. ¿Sería una buena idea cambiar la forma de hacerlo? ¿Cómo te beneficiaría eso? Si no, ¿por qué es el mejor enfoque para seguir haciendo esto de la forma en que siempre lo ha hecho? Reflexiona sobre tu pensamiento detrás de esta rutina. ¿Cómo podría el pensamiento creativo ayudarte a identificar y evaluar todas tus opciones?

Otro elemento de trabajar con ideas no convencionales es prestar atención a cómo organizas tus pensamientos. La organización incluye establecer una meta clara a cumplir, delinear los pasos hacia esa meta y monitorear el progreso con plazos específicos. Es posible que puedas agregar flexibilidad a este plan, ya que la creatividad se ocupa de lo desconocido y eso puede llevar más tiempo de lo que esperaba inicialmente, pero un mapa organizado de tu pensamiento y hacia dónde esperas llevarlo puedes hacer avanzar los proyectos creativos.

Por ejemplo, ¿Qué pasaría si te pidieran que construyeras un cobertizo para un proyecto o como parte de tu trabajo? Necesitarías un plan de algún tipo, no sería prudente correr a la ferretería y simplemente comprar varios suministros que ves de improviso, más bien, organizarías tus pensamientos en torno a este proyecto y determinarías algunos objetivos específicos sobre el tamaño del cobertizo, tu ubicación y uso finales, el tipo de materiales que servirían mejor para tus propósitos y cuánto tiempo llevará el proyecto para que puedas presupuestar, tiempo y dinero para el logro de la meta. ¿Necesitas un permiso de construcción en tu área para este tipo de proyecto de mejora del hogar? ¿Tú u otros tendrán que sacrificar algo (espacio en el patio, tiempo, dinero, una vista especial) para construir este cobertizo? ¿Tienes tiempo para completar todos los pasos? ¿Tienes las habilidades para armar el cobertizo, o puedes aprender a hacerlo? ¿Cuánto estás dispuesto a gastar en esto? Sin un plan organizado, puedes terminar con una buena idea, algunos suministros aleatorios y un proyecto de construcción incompleto que desperdicia tiempo y dinero y no cumple con tus expectativas iniciales.

Además de la necesidad de mantener la mente abierta y organizada, el pensamiento creativo exige un plan de difusión. Las ideas no convencionales generalmente no despegan sin que el creador de las ideas comunique esos pensamientos a los demás. ¿Te preparas para estar en compañía de otros pensadores creativos? No es una mala idea. La creatividad es algo contagiosa. Es posible que piense que no tiene una forma creativa de abordar una situación, pero si tuvieras que compartir ideas con amigos de ideas afines y también con amigos que te ofrecerían una forma completamente diferente de ver algo, puedes descubrir que de hecho tienes algo, buenas ideas listas para llegar a buen término, sin embargo, esta lluvia de ideas creativa no solo sucede, debe reservar momentos específicos para trabajar con otros para desarrollar ideas y pensar en los obstáculos y luego necesitarás más tiempo a solas para que las ideas se solidifiquen. A veces, las respuestas creativas a los problemas te llegan en momentos extraños una vez que has sentado las bases; prepárate para capturar las ideas en algún tipo de nota cuando se apague la bombilla.

El pensamiento creativo no solo es útil para resolver problemas, es posible que desees mejorar un buen plan para hacerlo fantástico y memorable, que es cuando puedes incorporar el pensamiento creativo. Si deseas sorprender a tu mejor amigo con una celebración de cumpleaños especial pero tienes pocos fondos, podrías pensar en formas creativas de hacer que este evento sea inolvidable. Podrías disfrutar de una noche de museo gratis o mirar escaparates en el centro comercial o hacer un collage de fotos a partir de imágenes en tu teléfono que te traiga grandes recuerdos.

Proceso creativo aplicado a una actividad de campus de muestra

3. Pensamiento analítico

Preguntas a considerar:

• ¿Cómo se pueden establecer mejor las partes componentes del pensamiento?
• ¿Cómo se puede utilizar el análisis para mejorar la eficiencia?

Pensar ayuda en muchas situaciones, como hemos discutido a lo largo de este tema, cuando resolvemos un problema o situación sistemáticamente, dividiendo el todo en sus partes componentes para un análisis separado, para llegar a una solución o a una variedad de soluciones posibles, lo llamamos pensamiento analítico. Las características del pensamiento analítico incluyen la configuración de las partes, el uso de la alfabetización informacional y la verificación de la validez de cualquier fuente a la que haga referencia, mientras que la frase pensamiento analítico puede sonar desalentador, en realidad hacemos este tipo de pensamiento en nuestra vida cotidiana cuando hacemos una lluvia de ideas, presupuestamos, detectamos patrones, planificamos, comparamos, resolvemos acertijos y tomamos decisiones basadas en múltiples fuentes de información. Piensa en todo el pensamiento que implica la logística de una cena y una cita para ir al cine: dónde comer, qué ver, a quién invitar, qué ponerse, palomitas de maíz o dulces, cuando las opciones y decisiones son rápidas. pero lo hacemos con relativo éxito todo el tiempo.

Los empleadores buscan específicamente candidatos con habilidades analíticas porque necesitan saber que los empleados pueden usar un pensamiento claro y lógico para resolver conflictos que hacen que el trabajo se ralentice o incluso pueden poner a la empresa en peligro de no cumplir con los requisitos estatales o nacionales. Si todo siempre saliera bien en el taller o en la oficina, no necesitaríamos gerentes de primera línea, pero no siempre todo sale según el plan o la política de la empresa. Tu capacidad de pensar analíticamente podría ser la diferencia entre conseguir un buen trabajo y ser pasado por alto por otros que demuestran que son mejores pensadores. Un mecánico que desarma cada automóvil pieza por pieza para ver qué podría estar mal en lugar de investigar todo el automóvil, recopilar información del cliente, evaluar los síntomas, y centrarse en un conjunto reducido de posibles problemas no es un miembro efectivo del equipo. Algunos campos profesionales incluso tienen análisis establecidos y formulados que los profesionales en esos campos necesitan saber cómo realizar y comprender, como un análisis de costos, un análisis estadístico o un análisis de retorno de la inversión (ROI).

Establecimiento de piezas de componentes

Las partes componentes se refieren a los elementos separados de una situación o problema. Puede incluir a las personas involucradas, las ubicaciones de las personas, el clima, las fluctuaciones del mercado o cualquier otra característica de la situación que está examinando. Si no identificas todas las partes de un problema, corres el riesgo de ignorar un elemento crítico cuando ofreces la solución. Por ejemplo, si tienes un problema de horario en casa y parece que nunca ves a tus seres queridos, el primer paso para analizar este problema de manera analítica sería decidir qué está contribuyendo a este resultado desfavorable.

Para comenzar, puedes examinar el trabajo individual de los miembros de la familia, la escuela y los horarios personales, y luego crear un calendario de grupo para determinar si existen espacios de tiempo que no están ocupados por compromisos externos. Tal vez en lugar de leer tus tareas asignadas en la biblioteca de la universidad, podrías planear leer un día a la semana con otros miembros de tu familia que están haciendo un trabajo tranquilo. También es posible que debas determinar cómo se emplea el tiempo para comprender mejor el uso del tiempo de la familia, tal vez utilizando categorías como trabajo/escuela, recreación, ejercicio, sueño y comidas.

Una vez que clasifiques las categorías para todos los miembros de la familia, es posible que veas bloques de tiempo dedicados que se prestarían para combinarlos con otras categorías, si tú y tu pareja hacen ejercicio tres veces a la semana durante una hora cada vez, pero en lugares separados, una posible solución puede ser hacer ejercicio juntos. Puedes alternar ubicaciones si ambas personas tienen lugares favoritos para correr, o puedes comprometerte y decidir una ubicación para ambos: una semana en el parque, una semana en el centro recreativo del campus. En última instancia, puede que esta no sea la solución, pero después de establecer los componentes y pensar analíticamente, has proporcionado al menos una solución viable.

¿Qué sucede si observas la situación y decides que tienes demasiados componentes? Considera, por ejemplo, cómo Amazon entrega paquetes todos los días. Son muchos artículos que van y vienen de ubicaciones aparentemente innumerables en un tiempo relativamente corto, a veces en solo un día. Una organización como Amazon debe pensar y organizarse mucho para entregar bienes y servicios.

Una forma de mantener un pensamiento claro con tantas partes es la hiperorganización. El etiquetado adecuado (para que Amazon lo envíe utiliza la base de nuestro sistema de correo, códigos postales únicos que cada dirección debe contener para ser entregado), así como un fuerte sentido de categorización (almacenes de cumplimiento, almacenes de devolución de clientes, almacenes de artículos de abarrotes, etc. ) son necesarios para que Amazon haga negocios, si te enfrenta a un trabajo de investigación importante que tu profesor de composición de primer año espera que esté pulido para el final del semestre, ¿por dónde empieza? ¿Cuáles son los componentes de un trabajo de investigación de alta calidad? ¿Qué tareas necesita terminar y con qué rapidez lograr los objetivos generales? Una lista parcial podría incluir la generación de ideas, la selección de un tema, la investigación, la revisión de la literatura disponible, el esquema, la redacción y la revisión. ¿Qué sucede si encuentras contratiempos en cualquiera de los pasos? ¿Tienes un plan de contingencia? En la industria de la construcción, los ingenieros llamaron a esto flotan, y deliberadamente acumulan tiempo y dinero extra en caso de que surjan problemas en el proyecto. Esto les permite evitar retrasos en el horario, por ejemplo, si una fuerte tormenta imposibilita el acceso al lugar de trabajo.

Forjando una revolución

Si bien la mayoría de los problemas requieren una variedad de tipos de pensamiento, podría decirse que el pensamiento analítico es necesario para resolverlos todos. Hubo un tiempo en que la fabricación la completaban unas pocas personas que se movían alrededor de un espacio de trabajo para completar sus proyectos. A medida que las empresas crecían, esto se volvió cada vez más ineficiente, lo que llevó a la necesidad de automatización. Henry Ford, el inventor estadounidense de automóviles de principios del siglo XX, utilizó el pensamiento analítico para revolucionar la forma en que las empresas aumentan la producción al inventar la línea de ensamblaje. Percibió el problema en su propia fábrica. Cuando la demanda de automóviles aumentó pero sus trabajadores continuaron con su trabajo al mismo ritmo, analizó su proceso para crear algo más eficiente en la línea de ensamblaje.

Este invento permitió que una persona desempeñara el mismo papel una y otra vez antes de enviar el chasis del automóvil a otra persona que también desempeñó el mismo papel una y otra vez a medida que el automóvil en evolución avanzaba por una especie de sistema de cinta transportadora. Los trabajadores de las líneas de montaje de Ford todavía tenían que pensar y asegurarse de que la tarea de la que eran responsables estuviera correctamente construida, sin defectos y lista para pasar a la siguiente estación; simplemente hicieron esto pensando en su única área de especialización.

En la década de 1960, las empresas no disponían de una forma rápida, fiable y rentable de enviar documentos o paquetes urgentes entre sí. El sistema de correo estándar era lento pero económico, y la única alternativa era un servicio de mensajería privado, que, aunque más rápido, era prohibitivamente caro. Fue entonces cuando a Frederick W. Smith se le ocurrió la idea de un servicio nacional de entrega al día siguiente como parte de una tarea en su clase de economía de pregrado en la Universidad de Yale.

Según cuenta la historia, Smith recibió solo una calificación promedio porque evidentemente su profesor no estaba tan impresionado con el concepto, pero después de analizar los problemas con el sistema actual, pensar en sus ideas originales más a fondo y refinar su plan de negocios, Smith lanzó FedEx, el servicio de entrega al día siguiente, ahora global, más grande del mundo. 1Esta no es una parábola sobre ignorar a tus profesores, sino un testimonio de pensar en ideas que otros pueden inicialmente no apoyar o incluso entender; el pensamiento puede crear cambios y siempre lo ha hecho. Al igual que con la línea de ensamblaje de Ford y el servicio de entrega al día siguiente de Smith, cualquier servicio que usemos ahora y cualquier problema que aún podamos enfrentar brinda a los pensadores oportunidades para generar soluciones y opciones viables de mejora. Su forma de pensar puede dar como resultado un nuevo servicio personal, una cura para el cáncer o una forma revolucionaria de llevar agua a los países en desarrollo.

4. Pensamiento crítico

Preguntas a considerar:

• ¿Cómo puede ayudarte a pensar críticamente determinar la situación?
• ¿Cómo presentas un pensamiento informado e imparcial?
• ¿Cuál es la diferencia entre argumentos fácticos y opiniones?

El pensamiento crítico se ha convertido en una frase de moda en los entornos educativos y corporativos en los últimos años. Las definiciones varían ligeramente, pero la mayoría está de acuerdo en que el pensamiento crítico incluye alguna forma de juicio que los pensadores generan después de un análisis cuidadoso de las perspectivas, opiniones o resultados experimentales presentes para un problema o situación en particular, antes de que te preguntes si eres capaz de tener un pensamiento crítico, considera que piensas críticamente todos los días. Cuando tomas una camiseta sin lavar de la pila en el piso de tu habitación para usarla en clase, pero de repente recuerdas que puedes ver a la persona de tus sueños en esa ruta, puedes cambiarte a algo un poco menos desaliñado.

Del mismo modo, cuando decides preparar tu almuerzo en lugar de simplemente agarrar una bolsa de papas fritas, estás pensando críticamente. Tienes que planificar con anticipación, comprar la comida, posiblemente prepararla, organizar y llevar el almuerzo contigo, y puedes tener varias razones para hacerlo: tomar decisiones alimenticias más saludables, ahorrar dinero para un próximo viaje o desear más tiempo de tranquilidad para relajarte en lugar de esperar en una cola llena de gente para almorzar. Constantemente estás sopesando opciones, consultando datos, recopilando opiniones, tomando decisiones y luego evaluando esas decisiones, que es una definición general del pensamiento crítico.

Considera las siguientes situaciones y cómo cada una exige tu atención mental. ¿Qué te parece más exigente del pensamiento crítico? ¿Por qué?

• Participar en eventos atléticos competitivos.
• Ver eventos atléticos competitivos
• Leer una novela por placer.
• Leer un pasaje de un libro de texto de ciencias.

El pensamiento crítico te obliga a determinar la situación real en cuestión y a determinar tus pensamientos y acciones en torno a esa situación.

Determinación del problema

Un componente a tener en cuenta para guiar tu pensamiento crítico es determinar la situación. ¿Qué problema estás resolviendo? Cuando los problemas se vuelven complejos y multifacéticos, es fácil distraerse con las partes simples que pueden no necesitar tanto pensamiento para resolverse pero que también pueden no contribuir tanto a la resolución final del problema. ¿Qué aspecto de la situación realmente necesita su atención y su pensamiento crítico?

Imagina que estás planeando unas vacaciones de fantasía como una tarea grupal en una clase que estás tomando donde a cada persona se te permiten solo $ 200. El grupo asigna tareas preliminares específicas a cada miembro para decidir a dónde ir, qué tipo de viaje hacer y cómo mantener los costos bajos, todo en nombre de unas divertidas vacaciones de fantasía. En este escenario, ¿de quién es el plan que demuestra el pensamiento crítico más efectivo?

a. DeRhonda crea una elaborada invitación para una cena que coordinará en una exclusiva cabaña de montaña.
b. Patrick investiga cruceros, alquileres de cabinas y opciones de estadías, considerando los costos para varias duraciones de viaje.
c. Rodrigio pone un depósito para un comedor privado de 25 en un restaurante local caro para una fecha seis semanas antes del final del semestre.

Escribe lo que refleja el pensamiento de cada persona sobre tus expectativas para este viaje y por qué tus acciones pueden o no ayudar al grupo en esta etapa de la planificación.

El pensamiento crítico difiere según el tema en el que estés pensando y, como tal, puede ser difícil precisar cualquier tipo de fórmula para asegurarse de que está haciendo un buen trabajo de pensamiento crítico en todas las situaciones. Si bien es posible que debas adaptar esta lista de componentes de pensamiento crítico, puedes comenzar si hace lo siguiente:

• Cuestionar todo
• Llevar a cabo una investigación legítima
• Limita tus suposiciones
• Reconoce tus propios sesgos
• Reunir y sopesar todas las opciones

Además, debes reconocer que ocurrirán cambios y pueden alterar tus conclusiones ahora y en el futuro. Eventualmente, es posible que tengas que revisar un problema que resolviste anteriormente de manera efectiva y adaptarte a las condiciones cambiantes. Saber cuándo hacerlo es otro ejemplo de pensamiento crítico, la flexibilidad informada, o saber que partes del plan pueden necesitar cambios y cómo esos cambios pueden funcionar en el objetivo general, también es un elemento reconocido del pensamiento crítico.

Por ejemplo, a principios del siglo XX, muchas personas consideraban que fumar cigarrillos era un pasatiempo social relajante que no tenía muchas consecuencias negativas. Algunas personas aún pueden considerar fumar como una forma de relajarse; sin embargo, años de investigación médica han demostrado con creciente evidencia que fumar causa cáncer y exacerba muchas otras condiciones médicas. Los investigadores hicieron preguntas sobre el impacto del tabaquismo en la salud general de las personas, realizaron experimentos regulados, rastrearon las reacciones de los fumadores y concluyeron que fumar sí afectaba la salud. Con el tiempo, las actitudes, la evidencia y las opiniones cambian y, como pensador crítico, debe continuar investigando, sintetizar la evidencia recién descubierta y adaptarse a esa nueva información.

Defendiendo contra el sesgo

Una vez que hayas recopilado toda tu información y hayas verificado la vigencia y validez de tus fuentes, debes dirigir tu atención a cómo vas a presentar tu análisis ahora bien informado, ten cuidado en este paso para reconocer tus propios posibles sesgos. Los hechos son verificables; Las opiniones son creencias sin evidencia que las respalde, dar una opinión es sólo eso, podrías decir “El azul es el mejor color”, y esa es tu opinión. Si realizaras una investigación y encontraras evidencia para respaldar esta afirmación, podría decir: «Los investigadores de la Universidad de Oxford reconocen que el uso de pintura azul en los hospitales psiquiátricos reduce la frecuencia cardíaca en un 25 % y contribuye a que los pacientes tengan menos arrebatos de ira». Este sería un análisis informado con evidencia creíble para respaldar el reclamo.

No todos aceptarán tu análisis, lo que puede ser frustrante, la mayoría de las personas se resisten al cambio y tienen creencias firmes tanto en temas importantes como en preferencias menos significativas, con toda la información de la competencia que aparece en línea, en las noticias y en la conversación en general, puedes comprender lo confuso que puede ser tomar cualquier decisión, mira todas las fuentes confiables y válidas que afirman que los diferentes enfoques son las mejores dieta para una vida saludable: cetogénica, baja en carbohidratos, vegana, vegetariana, alta en grasas, alimentos crudos, paleo, mediterránea, etc. Todo lo que puedes hacer en este tipo de situación es realizar tu propia investigación seria, verificar tus fuentes y escribir claramente y de manera concisa para proporcionar tu análisis de la información para tu consideración, no puedes obligar a otros a aceptar su postura, pero puedes mostrar tu evidencia en apoyo de tu pensamiento, siendo lo más persuasivo posible sin caer en tus propios prejuicios personales. Luego, el resto depende de la persona que lea o vea su análisis.

Argumentos fácticos versus opiniones

Pensar y construir análisis basados ​​en tu pensamiento lo pondrás en contacto con una gran cantidad de información. Parte de esa información será objetiva y otra no, debes poder distinguir entre hechos y opiniones para saber cómo respaldar tus argumentos, comienza con definiciones básicas:

• Hecho: una declaración que es verdadera y respaldada con evidencia; los hechos pueden ser verificados a través de la observación o la investigación
• Opinión: una declaración que alguien sostiene que es verdadera sin evidencia que la respalde; Las opiniones expresan creencias, suposiciones, percepciones o juicios.

Por supuesto, la parte difícil es que la mayoría de las personas no etiquetan las declaraciones como hechos y opiniones, por lo que debe ser consciente y reconocer la diferencia a medida que perfecciona sus habilidades de pensamiento crítico.

Probablemente haya escuchado el viejo dicho «Todo el mundo tiene derecho a sus propias opiniones», lo cual puede ser cierto, pero por el contrario, no todo el mundo tiene derecho a tus propios hechos. Los hechos son ciertos para todos, no solo para aquellos que quieren creer en ellos. Por ejemplo, los ratones son animales es un hecho; los ratones son las mejores mascotas es una opinión.

Muchas personas se apegan mucho a tus opiniones, e incluso las declaran como hechos a pesar de la falta de evidencia verificable, piensa en campañas políticas, rivalidades deportivas, preferencias musicales y creencias religiosas o filosóficas. Cuando esté leyendo, escribiendo y pensando críticamente, debe estar atento a opiniones sofisticadas que otros puedan presentar como información fáctica. Si bien es posible ser cortés al cuestionar las opiniones de otra persona al participar en un debate intelectual, el pensamiento crítico requiere que realice este cuestionamiento.

Por ejemplo, alguien puede decir o escribir que un partido político en particular debe mudar sus oficinas a diferentes ciudades cada año; esa es una opinión independientemente de si está del lado de un partido o del otro. Si, por el contrario, la misma persona dijo que un partido político tiene su sede en una ciudad específica, ese es un hecho que puede verificar. Puede encontrar fuentes que puedan validar o desacreditar la declaración. Incluso si la ciudad que la persona enumera como la sede del partido es incorrecta, la declaración en sí sigue siendo un hecho, solo un error. Si usas información sesgada y obstinada o incluso hechos incorrectos como evidencia para respaldar tus argumentos fácticos, entonces no has validado tus fuentes o verificado tus hechos lo suficientemente bien, en este punto, tendrías que seguir investigando.

5. Resolución de problemas

Preguntas a considerar:

• ¿De qué manera determinar el mejor enfoque para resolver un problema puede ayudarte a generar soluciones?
• ¿Por qué los pensadores crean múltiples soluciones a los problemas?

Cuando estamos resolviendo un problema, ya sea en el trabajo, la escuela o el hogar, se nos pide que realicemos múltiples tareas, a menudo complejas. El enfoque de resolución de problemas más efectivo incluye alguna variación de los siguientes pasos:

• Determinar los problemas.
• Reconocer otras perspectivas.
• Piensa en múltiples resultados posibles.
• Investigar y evaluar las posibilidades.
• Selecciona los mejores resultados.
• Comunica tus hallazgos.

Establecer elementos de acción lógicos basados ​​en su análisis

Determinar el mejor enfoque para cualquier problema dado y generar más de una posible solución al problema constituye el complicado proceso de resolución de problemas. Las personas que son buenas en estas habilidades son altamente comercializables porque muchos trabajos consisten en una serie de problemas que deben resolverse para que la producción, los servicios, los bienes y las ventas continúen sin problemas.

Piensa en lo que sucede cuando un trabajador de tu cafetería favorita se resbala en un lugar húmedo detrás del mostrador y deja caer varias bebidas que acaba de preparar, un problema es que el empleado puede estar lastimado, necesitando atención y probablemente avergonzado; otro problema es que varios clientes no tienen las bebidas que estaban esperando; y otro problema es que detener la producción de bebidas (para atender al trabajador herido, para limpiar sus bebidas derramadas, para hacer nuevas bebidas) hace que la línea en la caja registradora se detenga, n buen gerente tiene que hacer malabares con todos estos elementos para resolver la situación de la manera más rápida y eficiente posible. Esa resolución y regreso a las operaciones estándar no sucede sin pensar mucho: priorizar las necesidades, trasladar a otros trabajadores de una estación a otra temporalmente y tratar con todas las personas involucradas, desde el trabajador lesionado hasta los clientes impacientes.

Determinar el mejor enfoque

Ante una oportunidad de resolución de problemas, debes evaluar las habilidades que necesitarás para crear soluciones. La resolución de problemas puedes involucrar muchos tipos diferentes de pensamiento. Es posible que debas recurrir a tus habilidades de pensamiento creativo, analítico o crítico, o más frecuentemente, una combinación de varios tipos diferentes de pensamiento, para resolver un problema satisfactoriamente. Cuando te acercas a una situación, ¿cómo puedes decidir cuál es el mejor tipo de pensamiento a emplear? A veces la respuesta es obvia; si estás trabajando en un desafío científico, es probable que utilices el pensamiento analítico; si eres un estudiante de diseño que estás considerando la atmósfera de un hogar, es posible que debas aprovechar las habilidades de pensamiento creativo; y si tu eres un estudiante de educación infantil temprana que describes la logística involucrada en el establecimiento de un campamento diurno de verano para niños, es posible que necesites una combinación de críticas.

Generación de soluciones múltiples

¿Por qué crees que es importante proporcionar múltiples soluciones cuando sigues los pasos para resolver problemas? Por lo general, terminarás usando solo una solución a la vez, entonces, ¿por qué gastar la energía adicional para crear alternativas? Si planeaste un viaje maravilloso a Europa y tenías todos los sitios que deseas ver planificados y reservas hechas, pensarías que tus habilidades de resolución de problemas y organización se ejercitaron bastante. Pero, ¿qué pasa si cuando llegas, el país que está visitando estás enredado en una huelga de transporte público que los expertos predicen que durará varias semanas, si no más? Un plan de respaldo te habría ayudado a contemplar alternativas que podrías sustituir a los planes originales. Ciertamente, no puedes predecir todas las contingencias posibles: niños enfermos, retrasos por el clima.

6. Metacognición

Preguntas a considerar:

• ¿Cómo puedes ser más consciente de tu propio pensamiento?
• ¿Cuál es el beneficio de que los pensadores usen sus pensamientos deliberadamente?

Para muchos de nosotros, fue en el jardín de infantes o en el primer grado cuando nuestro maestro le pidió a nuestra clase que «se pusiera las gorras de pensar». En parte, esa puede haber sido una forma inteligente para que un maestro acosado lograra que los jóvenes académicos se calmaran y se concentraran, pero la idea es una descripción adecuada de cómo pensamos. Dependiendo de la situación, es posible que tengamos que ponernos varias gorras muy diferentes para pensar lo mejor posible. Saber qué gorra usar en qué situación para estar más preparados, ser más efectivos y eficientes se convierte en el trabajo de toda una vida, cuando puedes manejar más de un pensamiento complejo a la vez o cuando necesitas dirigir todo tu enfoque en una tarea crucial, es muy individual. Algunas personas estudian bien con música de fondo, mientras que otras necesitan silencio absoluto y ven cualquier ruido como una distracción.

Cuando un individuo piensa en cómo piensa, esta práctica se denomina metacognición. El psiquiatra del desarrollo John Flavell acuñó el término metacognición y dividió la teoría en tres procesos de planificación, seguimiento y evaluación de su propia comprensión.

“Tomar conciencia de sus procesos de pensamiento y usar esta conciencia deliberadamente es un signo de pensamiento maduro”.

Por ejemplo, puedes estar leyendo un pasaje difícil en un libro de texto sobre química y reconocer que no comprendes completamente el significado de la sección que acabas de leer o su conexión con el resto del capítulo. Los estudiantes usan la metacognición cuando practican la autoconciencia y la autoevaluación. Tu eres el mejor juez de qué tan bien conoce un tema o una habilidad, especialmente en la universidad, pensar en tu forma de pensar es crucial para que sepas lo que no sabes y cómo solucionar este problema, es decir, qué necesitas estudiar, cómo debes organizar tu calendario, etc.

Si te detienes y reconoces este desafío con el objetivo de mejorar tu comprensión, estás practicando la metacognición. Puede decidir resaltar los términos difíciles de buscar, escribir un resumen de cada párrafo en la menor cantidad de oraciones posible o unirse a un grupo de estudio de pares para trabajar en su comprensión. Si sabes que retienes mejor el material si lo escucha, puedes leer en voz alta o ver tutoriales en video que cubran el material. Todos estos son ejemplos de pensar sobre cómo piensas y adaptar tu comportamiento en función de esta metacognición, del mismo modo, si evalúa periódicamente su progreso hacia una meta, como cuando revisa sus calificaciones en un curso cada pocas semanas durante un semestre largo para saber qué tan bien lo está haciendo, esto también es metacognición.

Más allá de ser una buena idea, pensar en tu propio proceso de pensamiento te permite obtener grandes beneficios al volverse más consciente y deliberar con tus pensamientos, si sabes cómo reacciona en una situación específica de pensamiento o aprendizaje, tienes una mejor oportunidad de mejorar qué tan bien piensas o de cambiar tus pensamientos por completo sintonizando tu reacción y tu pensamiento. Puedes planificar cómo avanzar porque reconoces que la forma en que piensas sobre una tarea o idea hace una diferencia en lo que haces con ese pensamiento. El famoso filósofo griego Sócrates supuestamente dijo: “No vale la pena vivir la vida que no se examina”. Examina tus pensamientos y sé consciente de ellos.

Tomar conciencia de su pensamiento

Así como los atletas de élite miran imágenes de juegos y trabajan con entrenadores para mejorar aspectos específicos de su desempeño atlético, los estudiantes pueden mejorar su mentalidad y desempeño dependiendo de su pensamiento al comenzar a ser conscientes de lo que piensan. Si un lanzador de béisbol reconoce que la bola curva que una vez tuvo tanto éxito en la producción de ponches no ha funcionado tan bien recientemente, el lanzador puede desglosar cada paso del movimiento físico requerido para el lanzamiento que alguna vez tuvo éxito. Él y sus entrenadores pueden notar una ligera diferencia que pueden remediar durante la práctica para mejorar el lanzamiento.

Del mismo modo, si Shamika, por ejemplo, quiere ser más optimista en general y no insistir en pensamientos negativos, puede pedirles a sus amigos que mencionen cada vez que agrega una publicación negativa en las redes sociales. Shamika puede ir aún más lejos al detenerse cuando dice algo que no está en línea con su nueva mentalidad optimista. Podría anotar la instancia en un diario y capturar sus sentimientos en ese momento para luego poder analizar o pensar por qué fue negativa en ese momento. Si pospone las tareas, puede pedirle a un amigo que sea su compañero de rendición de cuentas para ayudarlo a mantenerse al día. Pensar en cómo enfocarse en lo positivo, en el caso de Shamika, o evitar la procrastinación no cambia mágicamente la situación. Lo hace, sin embargo, permitir que el dueño del pensamiento contemple alternativas en lugar de frustrarse o seguir saboteando sin pensar metas sinceras. Piense ahora en un ejemplo personal de un hábito que desee cambiar, como fumar, o un atributo como la paciencia o la perseverancia que desee mejorar en usted mismo. ¿Puede determinar qué pasos debe tomar para cambiar este hábito o para desarrollar una mayor conciencia de la necesidad de cambiar?

Usar el pensamiento deliberadamente

Si necesitas planificar, rastrear y evaluar tu comprensión para participar en la metacognición, ¿qué estrategias necesitas emplear? Los estudiantes pueden usar estrategias de metacognición antes, durante y después de la lectura, las conferencias, las tareas y el trabajo en grupo.

Planificación

Los estudiantes pueden planificar y prepararse para aprender haciendo preguntas como:

• ¿Qué se supone que debo aprender en esta situación?
• ¿Qué sé ya que podría ayudarme a aprender esta información?
• ¿Cómo debo empezar a sacarle el máximo partido a esta situación?
• ¿Qué debo estar buscando y anticipando mientras leo, estudio o escucho?

Como parte de esta etapa de planificación, los estudiantes pueden querer anotar las respuestas a algunas de las preguntas que consideraron mientras se preparaban para estudiar, si la tarea es una asignación de escritura, la preescritura es particularmente útil solo para plasmar sus ideas en papel. Es posible que desees comenzar un resumen de las ideas que crees que puedes encontrar en la próxima sesión; probablemente no estarás completo hasta que aprendas más, pero puede ser un punto de partida.

Seguimiento

Los estudiantes pueden mantenerse al día con su aprendizaje o hacer un seguimiento de su progreso preguntándose:

• ¿Cómo estoy hasta ahora?
• ¿Qué información es importante en cada sección?
• ¿Debería reducir mi ritmo para comprender mejor las partes difíciles?
• ¿Qué información debo revisar ahora o marcar para una revisión posterior?

En esta parte de la metacognición, los estudiantes pueden querer alejarse de una selección de lectura y escribir un párrafo de resumen sobre el tema del pasaje sin mirar el texto. Otra forma de realizar un seguimiento de su progreso de aprendizaje es revisar las notas de clase o de laboratorio unas pocas horas después de la sesión inicial de toma de notas. Esto le permite tener un recuerdo fresco de la información y llenar los vacíos que pueda necesitar para investigar más a fondo.

Evaluando

Los estudiantes pueden evaluar su aprendizaje preguntándose:

• ¿Qué tan bien entiendo este material?
• ¿Qué más puedo hacer para comprender mejor la información?
• ¿Hay algún elemento de la tarea que aún no entiendo?
• ¿Qué necesito hacer ahora para entender la información más completamente?
• ¿Cómo puedo ajustar la forma en que estudio (o leo, escucho o actúo) para obtener mejores resultados en el futuro?

Revisar cómo te fue en las tareas, exámenes y selecciones de lectura no es solo un medio para obtener una mejor calificación la próxima vez, incluso si eso sucede a veces como resultado de este tipo de reflexión. Si vuelve a resolver los problemas matemáticos que falló en una prueba y descubre qué salió mal la primera vez, comprenderá mejor ese concepto matemático que si ignora la oportunidad de aprender de sus errores. El aprendizaje no es un proceso lineal; traerás conocimiento de otras partes de tu vida y de tus lecturas para entender algo nuevo en tu aprendizaje académico o personal por el resto de tu vida. El uso de estas estrategias de planificación, seguimiento y evaluación lo ayudará a progresar como estudiante en todas las materias.

¿Alguna vez has estado en una situación en la que ocurrieron una serie de eventos que, después de reflexionar, desearías haber manejado de manera diferente? Por ejemplo, ¿qué pasaría si estuviera cansado después de un largo día en el trabajo o la escuela y le gritara a sus compañeros de cuarto por un problema insignificante y ese intercambio acalorado arruinara sus planes de fin de semana? Habías estado anticipando una salida divertida con un grupo grande, pero ahora varias personas no quieren ir debido al aumento de la tensión. Luego, piensas en otras formas en las que desearía haber actuado: podría haber explicado lo cansado que estaba, ignorado la irritación o incluso preguntado si podía continuar su discusión sobre el problema en otro momento cuando estaba menos cansado.

Podrías llamar a ese deseo metacognición después del hecho. ¿Cuánto más eficaz podrías ser en general si en lugar de reaccionara los eventos y luego contemplando mejores alternativas más tarde, ¿pudo pensar de manera proactiva antes de que surja la situación? El simple hecho de hacer una pausa para pensar en las posibles consecuencias es un buen primer paso para lograr el objetivo de utilizar la metacognición para reducir los resultados negativos. ¿Puedes pensar en una situación en la que reaccionaste a los eventos a tu alrededor con resultados menos que ideales? ¿Qué tal un momento en el que pensó en una situación de antemano y cosechó los beneficios de este enfoque proactivo?

Fuente y licenciamiento

• OpenStax (2022). College Success. OpenStax https://openstax.org/details/books/college-success
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