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Hipótesis y muestreo
Curso en línea Herramientas didácticas para el desarrollo de habilidades del siglo XXI en la educación superior
Guía didáctica Competencia general Diseñar y aplicar estrategias didácticas innovadoras que fomenten el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes de educación superior, para prepararlos adecuadamente para enfrentar los retos […]
Análisis de contenido en la investigación educativa
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Estrategia de investigación
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Métodos estadísticos en la investigación educativa
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La construcción del problema de investigación
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Curso en línea Diseño curricular para la educación superior: planificación, desarrollo y evaluación
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Paradigmas y programas de investigación
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Curso en línea Fundamentos y tendencias de la educación superior
Guía didáctica Competencia general Adquierir un conocimiento actualizado y profundo sobre las características, retos, tendencias y perspectivas de la educación superior en la era digital, así como el perfil y competencias que […]
Cómo aplicar la gamificación en la educación: definición, beneficios y estrategias
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Diseño de exámenes de competencias eficaces en el ámbito universitario
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Heutagogía: el arte de aprender a aprender por uno mismo
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Por qué utilizar rúbricas en la educación
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Composiciones del currículo
Introducción El currículo es una herramienta utilizada por maestros y planificadores educativos para organizar la práctica educativa. Sin embargo, hay varias disyuntivas que se deben considerar al diseñar un currículo. Estas incluyen […]
Introducción al diseño curricular
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Comprensión por diseño
Introducción Comprensión por diseño es un libro escrito por Grant Wiggins y Jay McTighe que ofrece un marco para diseñar cursos y unidades de contenido llamado «Diseño inverso». Los instructores generalmente abordan […]
Cómo aprenden las personas
Introducción Encargado por el Consejo Nacional de Investigación, How People Learn presenta las conclusiones de investigaciones recientes en ciencia cognitiva y luego desarrolla sus implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje. Los […]
¿Qué es la metacognición?
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¿Qué es la taxonomía de Bloom?
Introducción En 1956, Benjamin Bloom con sus colaboradores Max Englehart, Edward Furst, Walter Hill y David Krathwohl publicaron un marco para categorizar las metas educativas: Taxonomy of Educational Objectives. Familiarmente conocido como […]
Calificando el trabajo de estudiantes
Introducción Barbara Walvoord y Virginia Anderson identifican los múltiples roles que cumplen las calificaciones: Además, la calificación proporciona a los estudiantes comentarios sobre su propio aprendizaje, aclarándoles lo que entienden, lo que […]
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